Inspiração para a ação
São muitos anos de um padrão de ensino e aprendizagem que não considerou o mundo de possibilidades infinitas ‘do lado de fora’ da sala de aula. Mas que bom que Freire e tantos/as outros/as educadores/as nos deixaram um legado que não está em paredes, carteiras ou grades escolares, mas no olhar para o céu, no toque da terra, da água, de um brotinho de feijão ou, logo ali, na sombra de uma mangueira
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Inspirado nos calendários de pendurar na parede, ele sugere que, em vez de anotar compromissos e tarefas, crianças e adultos registrem descobertas e encantos na natureza à sua volta, todos os dias, não importa onde estejam. A natureza sempre está presente
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Esta quarentena é para evitarmos o contágio por coronavírus – seu e de quem estiver ao redor – e pode ser uma experiência de libertação de condicionamentos – muitos antigos, inclusive -, se ficarmos atentos e despertos
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O cara da foto é Jon Cree, diretor da Forest School Association, instituição inglesa que apoia a criação e a qualidade das Escolas da Floresta no Reino Unido. Ele estará em São Paulo e Diadema para dois encontros incríveis em 24 de outubro. Não perca!
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Quando idealizei a brincadeira, em 2016, não imaginava que o impacto seria tão grande: hoje, há crianças brincando com a natureza e trocando experiências em mais de 60 cidades, em 22 estados
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A natureza está perdendo espaço na vida das crianças. Elas sempre vão em busca do que lhe traz alegria, prazer e fruição e precisam descobrir que há tudo isso na natureza também, porque nas telas elas já sabem que há
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Angelina Costa, professora da rede pública na periferia de São Paulo, introduziu esta espécie de “amigo secreto de elementos da natureza” no currículo escolar e transformou o aprendizado de seus alunos
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Livro apresenta registros delicados dos encontros que o programa ‘Ser Criança é Natural’ promove com crianças e suas famílias ao ar livre, em praças e parques. Uma inspiração para que os pequenos – e também pais e professores – queiram estar cada vez mais “do lado de fora”
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Quando tiramos “as paredes da sala de aula”, ganhamos um mundo inteiro para aprender. Acessamos não apenas novo conteúdo escolar, mas novas formas de se relacionar, de organizar, de focar a atenção, de eleger interesses, de estar junto, de construir conhecimento, pesquisar, observar, experimentar…
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Não há idade mínima para o bebê estar ao ar livre, na natureza, porque é nos primeiros anos de vida que associações importantes acontecem e ajudam a construir sua percepção do mundo
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